Meningkatkan Kompetensi Guru Terhadap Penggunaan Metode Bervariasi dalam Proses Pembelajaran Melalui Bimbingan dan Pelatihan di SMP Negeri 4 Birem Bayeun Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020
Abstract
Abstrak
Dalam proses belajar mengajar guru mempunyai tugas untuk memilih model pembelajaran berikut media yang tepat sesuai dengan materi yang disampaikan demi tercapainya tujuan pembelajaran. Dalam proses belajar mengajar di kelas terdapat keterkaitan yang erat antara guru, siswa, kurikulum, sarana dan prasarana. Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan dalam dua siklus dengan subyek penelitian guru SMP Negeri 4 Birem Bayeun Kecamatan Birem Bayeun Kabupaten Aceh Timur Semester Genap tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 16 orang. Data kemampuan guru menggunakan berbagi metode dalam pembelajaran dikumpulkan dengan pedoman observasi dan data tentang aktivitas belajar siswa dikumpulkan dengan lembar pengamatan. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisisi dengan menggunakan metode deskriptif analisis. Pelaksanaan tindakan diawali dengan menyusun jadwal supervisi menjadi dua kelompok. Pembagian jadwal supervise menjadi dua kelompok sebagai langkah mengamati perubahan kinerja guru setelah diberi pelatihan berbagai metode pembelajaran. Hasil Penelitian menunjukkan 1) Bimbingan dan Pelatihan Metode Pembelajaran bagi guru SMP Negeri 4 Birem Bayeun dapat meningkatkan kinerja guru dalam menerapkan berbagai metode pembelajaran di kelas, dan 2) dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran guru. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Bimbingan dan Pelatihan metode pembelajaran bagi guru SMP Negeri 4 Birem Bayeun dapat meningkatkan aktifitas dan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran. Sehingga pelatihan metode pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif pilihan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pembelajaran.
Kata kunci : Kompetensi Guru, Bimbingan dan Pelatihan
Full Text:
PDFReferences
DAFTAR PUSTAKA
Degeng, I Nyoman S. 2008. Teori Pembelajaran I : Taksonomi Variabel. Malang. Universitas Negeri Malang.
Engkoswara, 2004. Prinsip-Prinsip Pemilihan Metode Pembelajaran. Bandung Alfabeta
Glatthorn, A.A. 2004. SupervisoryLeadership: Introduction to Instructional Supervision. New York: Harper Collins Publishers
Glickman, C.D. 2001. Developmental Supervision. Washington: Association for Supervision and Curriculum Development
Rebore, R.W. 2003. Personnel Administration in Education. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Sergiovanni, T.J. 2007. The Principalship: A Reflective Practice Perspective. Boston: Allyn and Bacon.
Wahjosumidjo. 2002. Kepemimpinan dan Motivasi. Jakarta: Ghalia Indonesia.
DOI: https://doi.org/10.32672/konstruktivis.v2i1.1986
Refbacks
- There are currently no refbacks.